a manera de ejemplo
MSc. Luis Miguel Díaz
RESUMEN
El desarrollo
científico tecnológico vinculado a la preparación deportiva ha sido utilizado
por muchos profesionales, obteniendo resultados altamente positivos. El
objetivo de nuestro estudio es proporcionar
a la comunidad científica conocimientos básicos que le permitan establecer la importancia que tienen la
ciencia, la técnica y la tecnología en el mundo actual en su relación con el
deporte, así mismo, hacer comprender al
lector desde una perspectiva crítica cómo las nuevas tecnologías han
transformado la vida cotidiana a todos los niveles valorando desde el punto de
vista ética y político las implicaciones
sociales, políticas y económicas que han representado las nuevas tecnologías relacionadas
a la preparación deportiva, como principal conclusión se evidencia la influencia que ha tenido el desarrollo científico
tecnológico en el deporte, contribuye a la optimización del rendimiento deportivo,
elemento imprescindible en el resultado eficiente del deportista.
Palabras clave: desarrollo científico tecnológico,
preparación deportiva.
I.
INTRODUCCIÓN
No obstante, es el Círculo de
Viena quien fuese un organismo científico y filosófico, 1920-1936, quien se ocupó
de la lógica de la ciencia, considerando la filosofía como una disciplina
encargada entre lo que es y no es ciencia, y por supuesto el lenguaje común de
todas las ciencias. (López P. 1998, p.2)
En
lo que se refiere a
la ciencia
tradicional, gracias a los aportes de los pensadores de la época, han también
denominado la concepción tradicional de la ciencia, y que es necesario
reconocerlas no solo de la dimensión básica de la actividad científica,
sino de la dimensión tecnológica
propiamente dicha. (Martínez, F.2000, p.1-2)
De
las concepciones anteriormente expresadas sobre ciencia tradicional pueden
generalizarse o inferirse como reglas comunes las siguientes:
¿Qué es
Ciencia?
Ellos además afirmas lo siguiente: “En principio la función de la
ciencia se vincula a la adquisición de conocimientos, al proceso de conocer,
cuyo ideal más tradicional es la verdad, en particular la teoría científica
verdadera. La objetividad y el rigor son atributos de ese conocimiento”
Por otra parte, Agazzi, citado
por (Nuñez J. sf ) “admite que en su
evolución la ciencia ha cambiado considerablemente, desde una ciencia basada en
la contemplación, para luego orientarse al descubrimiento y finalmente, lo cual
sería su rasgo contemporáneo, a la investigación.”
Resulta
entonces, que la ciencia no solo quede en un proceso sin estar vinculado a la
satisfacción y soluciones de los problemas sociales, cuyo fin es transformar
para y lograr una producción que modifica el estado en que se encuentra el arte.
Núñez J. además plantea que:
Se le puede analizar como sistema
de conocimientos que modifica nuestra visión del mundo real y enriquece nuestro
imaginario y nuestra cultura; se le puede comprender como proceso de
investigación que permite obtener nuevos conocimientos, los que a su vez
ofrecen posibilidades nuevas de manipulación de los fenómenos.
Abrazamos
la posición teórica de la ciencia como un enfoque social tal como afirma (Núñez, J. sf) “Al hablar de ciencia como actividad nos dirigimos al proceso
de su desarrollo, su dinámica e
integración dentro del sistema total de las actividades sociales” es decir que,
no sólo la ciencia debe comprender el
estudio del objeto, sino el estudio del sujeto, no como individuo aislado o
abstracto sino además como sujeto a la sociedad toda.
¿Qué es la Tecnología?
Según (Núñez J. sf)
“define en primer lugar que la técnica está asociada habitualmente al hacer, al
conjunto de procedimientos operativos útiles desde el punto de vista práctico
para determinados fines”
Así mismo, dice que, la técnica “implica la realización de una
serie de operaciones concretas, habitualmente repetitivas, orientadas hacia una
transformación eficaz del medio y que dependen estrechamente de las condiciones
materiales de existencia...”
Sin
embargo, siguiendo con (Ídem) tecnología “Es el conjunto de pensamientos
prácticos y empíricos, habilidades, experiencias y organización requeridas para
producir, distribuir y utilizar bienes y servicios”
Se asumen
posiciones teóricas de autores… tales como Child, citado por (ídem)
El
conjunto de conocimientos e información propios de una actividad que pueden ser
utilizados en forma sistemática para el diseño, desarrollo, fabricación y
comercialización de productos, o la prestación de servicios, incluyendo la
aplicación adecuada de las técnicas asociadas a la gestión global.
Otros
referentes como la UNESCO según López, citado por (Bagnara, I. y Israel, P. 2000,
p.5) “la tecnología es conceptualizada como el proceso científico y creativo
que permite utilizar herramientas, recursos y sistemas para resolver problemas
y promover el control del entorno natural y artificial en un intento por
mejorar la condición humana”.
De acuerdo con la concepción teórica sobre ciencia y
tecnología, se refiere a que este binomio tiene estrecha relación entre el
común, resuelven problemas, se usa como herramienta, obtención de conocimiento,
aplicación del conocimiento, mejora la calidad de vida.
Considerando, que el estrecho vínculo entre ciencia y tecnología ha
influenciado en el desarrollo científico tecnológico conduciendo al hombre a
tener mayor comprensión de los fenómenos naturales, siendo la tecnología una
herramienta liberadora de tareas físicas
de mayor peso, incrementado la productividad, velocidad y crecimiento de los
conocimientos adquiridos por el ser humano, imponen retos en la búsqueda de
nuevos métodos.
Dentro
de lo que corresponde una adecuada preparación del deportista, el entrenamiento
deportivo como proceso científico complejo debe ser organizado de manera
biopedagógica, contemplando aspectos primordiales tales como las particularidades
de la modalidad deportiva, características de los atletas, conformación del
calendario competitivo y el medio ambiente donde se desarrolle.
Tal
como lo afirma (Barrios, J. 2007,
p.18) “que es necesario apoyarse en los
principios metodológicos del entrenamiento conexos a las ciencias aplicadas al deporte”
De
manera que, para saber cuáles son los metabolismos energéticos, desarrollar las
capacidades tanto condicionales como coordinativas, permitiendo las direcciones
condicionales y determinantes del
rendimiento, se requiere del pedagogo del deporte y un equipo
multidisciplinario que está en
condiciones de seleccionar una
estructura de la carga a emplear con sus componentes, es decir los contenidos
necesarios para organizar e integrándolo al sistema del entrenamiento.
El hombre se ha distinguido por
elaborar y usar mecanismos para su supervivencia y de los semejantes, una necesidad básica que
evoluciona a través del tiempo y que se transforma en herramienta que hacen más
eficiente su quehacer diario. Se ha
caracterizado al hombre más por el estudio de su técnica desde un punto de
vista antropológico en el uso de sus armas, poco ha sido en referente a su
inteligencia, cultura y tradición. (Nuñez J. sf)
Cuando
nos remitimos a la literatura, encontramos que se han definido múltiples
conceptos sobre ciencia y tecnología, para
fundamentar un poco el trabajo abordaremos desde una manera progresiva aspectos
sobre las concepciones, cuyos postulados
y autores se han venido posicionando, no
obstante, la intención del autor es que el lector pueda llegar a la comprensión
de la lectura desde las posturas más actuales en la vinculación con el
desarrollo deportivo.
La Preparación Deportiva
En
primer lugar la preparación deportiva según (Morales A. sf p.8-9) “Es un proceso basado en la utilización de todo
un conjunto de factores (medios, métodos, condiciones, etc.) que permiten lograr el nivel necesario de disposición para
el rendimiento deportivo…”
Según (Ídem) precisa que “En el campo del deporte
hablamos de entrenamiento deportivo, y
entendemos por ello, en general,
la preparación de los deportistas para lograr elevados y
máximos rendimientos”
Para Platonov,
V. citado por (ídem) “… la preparación de los deportistas, el cual representa al
proceso pedagógico basado en la utilización de los
ejercicios físicos con el
objetivo de perfeccionar
las cualidades, capacidades, y partes de
la preparación que garantizan en el deportista el logro de altos rendimientos en una disciplina concreta”
Uno de los autores más relevante dentro del campo del
entrenamiento deportivo como Matvieiev
citado por (Forteza, A. 1999, p.10) plantea que: “Preparación del deportista es
el aprovechamiento de todo conjunto de medios que aseguran el logro y elevación
de la pre disposición para alcanzar resultados deportivos”
De
acuerdo con estas concepciones teórica sobre el tema de preparación del deportista, refleja el conjunto de
capacidades y cualidades del deportista para
la manifestación de sus posibilidades y registro de un
alto resultado deportivo, incluye, además del entrenamiento, los conocimientos
teóricos, la predisposición psíquica
y los componentes de la maestría deportiva.
Lo
expresado anteriormente, sin lugar a dudas conllevaría al aumento de la calidad
y la eficiencia de los resultados deportivos de los deportistas desde la base hasta el perfeccionamiento reflejado en las competencias.
Finalmente es propicio mencionar
que este trabajo tiene como objetivo proporcionar a la comunidad científica
conocimientos básicos que le permitan entender la importancia que tienen la
ciencia, la técnica y la tecnología en el mundo actual, así mismo, hacer comprender al lector desde
una perspectiva crítica cómo las nuevas tecnologías han transformado la vida
cotidiana a todos los niveles valorando desde el punto de vista ética y político las implicaciones sociales,
políticas y económicas que han representado las nuevas tecnologías.
II. DESARROLLO
¿Cómo contribuye
la ciencia, tecnología y sociedad al desarrollo del deporte?
Tal cual como lo plantea (Tuñón
A. 1996, p.3)
El conocimiento
del Universo nos pone ante un desarrollo ligado a la capacidad de observación y
a los intereses de las primeras civilizaciones agrícolas, intentar dar cuenta
del ciclo anual de la vegetación mediante la relación entre las estaciones
climáticas y la posición del Sol en el Zodiaco... Así mismo plantea que… La
técnica de la industria armamentística…ligada igualmente a los comienzos mismos
del género humano... El armamento tiene como objetivo destruir la salud, matar
organismos y ha sido el argumento más contundente de las relaciones de poder.
“El tema de la salud, en cambio, nos sitúa
ante un problema técnico ligado al individuo
desde los orígenes mismos de su existencia: la enfermedad. Todas las
culturas conocidas han desarrollado procedimientos para enfrentar las
enfermedades...” (Ídem)
Tales afirmaciones, podemos posicionarnos
desde la dimensión salud, ya por su
relación con el individuo no sólo sobre un proceso para enfrentar
enfermedades, sino está la de mejorar
sus capacidades en la esfera deportiva, el desarrollo de altos logros competitivos
en el país además de garantizar la calidad de vida del deportista.
Indudablemente esto incidirá en el desarrollo socio económico de un país.
Como puede apreciarse “El conocimiento científico y tecnológico es una de las
principales riquezas de las sociedades contemporáneas y un elemento
indispensable para impulsar el desarrollo económico y social…” así lo afirma la
(Organización
de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura 2012, p.5)
Considerando, que uno de los
factores más influyentes de una sociedad contemporánea es el desarrollo científico tecnológico, el
mayor grado de interdependencia entre las diferentes regiones a nivel mundial,
el desarrollo económico. No habría un avance
en la producción de grupos humanos y de bienes que haya hecho posible la
ciencia y tecnología.
Para
Martín M. (2001)
manifiesta lo siguiente:
El ser humano, que dispone de la
técnica y la utiliza, puede considerarse también como un producto de la
técnica. Los antropólogos han discutido mucho sobre los determinantes del
proceso de hominización, es decir, sobre el tipo de factores que provocaron que
hace varios millones de años algunos primates abandonaran la vida en los
árboles iniciando unos cambios de los que somos fruto los seres humanos
actuales.
Tomando
en cuenta que, las CTS definida hoy un campo de trabajo bien consolidado
institucionalmente en universidades, administraciones públicas y centros
educativos de numerosos países industrializados y se origina hace tres décadas a partir de
nuevas corrientes de investigación empírica en filosofía y sociología, contribuye
un incremento en la sensibilidad social
e institucional sobre la necesidad de una regulación pública del cambio
científico-tecnológico, (López, J. 1998,
p.1)
Atendiendo el criterio anterior, estamos en presencia de
una carrera que contribuye al desarrollo de disciplinas y áreas de interés para
cada una de las instituciones u organizaciones. En la actualidad el propio estado ha asumido la
necesidad que los programas de investigación científica y el desarrollo
tecnológico de interés nacional.
Los
programas para la investigación y desarrollo (I+D) que promueve con interés los
estados, son uno de los programas más recientes, conduce a desarrollos tecnológicos, aunque
siendo este que data desde la segunda guerra mundial. Uno de los proyectos
icono es el Proyecto Manhattan, construcción de los norteamericanos para la
primera bomba atómica, considerada una investigación orientada con fines
prácticos, siendo su aplicación el resultado nefasto para muchas personas.
Durante mucho tiempo, las industrias bélicas fue considera
prioritarias en las inversiones públicas
en cuanto a la ciencia y tecnología, la guerra fría estuvo como uno de los principales intereses la
promoción en los grandes países en las investigaciones y desarrollos científicos
tecnológicos.
Esta
tendencia generalizada para (Martín M. 2001)
dice que:
Considerando
lo anterior, podrían aparecer formas inéditas de desigualdad social a gran
escala, ya que las nuevas tecnologías podrían permitir el acceso a la
información y por tanto, una mejor
calidad de vida, estando limitadas por la globalización económica, mermando el
control por el estado y condicionado a
países de menos desarrollo.
No
obstante, los elementos que anteriormente se describen, deben tomarse en cuenta
al abordar los procesos para el desarrollo tecnológico complejos, es la
sociedad y naturaleza, siendo la sociedad
potencial usuario de la producción tecnológica, quedando para la
naturaleza el papel de recurso o territorio
en que se da la transformación tecnológica para la satisfacción de las
necesidades o demandas de las sociedades, siendo ella la más explotada sin
tomar en cuenta el buen uso de los recursos y perdurabilidad del mismo.
Los problemas originados por la tecnología son la
consecuencia de la incapacidad de predecir o valorar sus posibles consecuencias
negativas, o aún, debido a su utilización indiscriminada. Uno del efecto nocivo
del desarrollo tecnológico lo constituye el sedentarismo, flagelo que se ha ido
incrementando en las personas debido a la practicidad de las cosas, mermando su
movilidad trayendo como consecuencias la obesidad y sus derivados, perdida de
habilidades motrices entre otras.
En la sociedad contemporánea el desarrollo
científico y tecnológico es uno de los factores más influyentes sobre el avance
de las fuerzas productivas que la ciencia y tecnología han hecho posible. Es
por ello que el debate sobre la globalización se enmarca en el escenario
social-científico y tecnológico. Según Alfonso y Rodríguez citado por (Bagnara
I. y Irael P. 2000, p.2) expresa que “el concepto de globalización está sujeto
a un gran debate político, ideológico, científico y social”.
La
práctica del deporte debe garantizar la
ascensión social de muchas personas, ya que son muy practicados en todo el
mundo, por ello, la ciencia y la tecnología aplicada no escapa a que estén al
servicio de ellas, tanto para garantizar la salud y la búsqueda de superación y
el rendimiento.
Según (Martín M. 2001) “los
deportistas hacen algo que no es natural, las actividades de las distintas
especialidades deportivas, pero para ello tienen, o han desarrollado, ciertas
habilidades naturales en las que superan a la mayoría”
El
autor se une a los criterios emitidos por (Barrios, j 2007, p.17) que plantea “ el entrenamiento es
un proceso biopedagógico, al cual concierne la preparación para el rendimiento
y el desarrollo de la personalidad de los atletas, garantizando que al culminar
la etapa de los elevados logros deportivos puedan incorporarse dignamente a la
sociedad…”
¿Cómo está relacionado el
desarrollo científico tecnológico con el deporte?
El autor
se une a los criterios emitidos por Vega, González y Pérez citado por (Bagnara, I. 2011, p.1)
Su principal objetivo en la utilización de la
tecnología en el deporte es minimizar la cantidad de errores, lesiones en las
preparaciones desde edades temprana hasta llegar la adultez, con fines
saludables, recreativos como para el alto rendimiento.
En
relación con el desarrollo científico
tecnológico relacionado con el deporte, consultamos varios autores, entre ellos
al cual nos adscribimos al de (Bosques J 2006, p.58) nos adscribimos al de… que
plantea que “la aplicación de varias ciencias al sistema de preparación del
deportista ha posibilitado elevar el rendimiento atlético y optimizar sus posibilidades en el logro de nuevas metas
y récords...”
Para
(Subiela J. sf. p.9)
Resulta
entonces, contradictorio si solo se haría ciencia en el alto rendimiento, estaríamos
limitando su aplicación hacia un sector específico, creemos que debe ser
configurable en todos los niveles fundamentalmente desde la etapa de
iniciación, independiente de ello se tendrá en cuenta y de manera prioritaria
el estado de salud para garantizar una mayor longevidad en su carrera
deportiva.
En
esta descripción puede afirmarse que la preparación deportiva, no es más que una
hipótesis de trabajo que alterando biopedagógicamante la homeostasis particular de cada deportista, ha de ser
comprobada con test pedagógicos y medicobiológicos, la efectividad del
entrenamiento y el resultado competitivo. (Ver figura 1)
Figura1:
Integración de los elementos principales en la preparación del deportista.
La filosofía del siglo XX, tienes
varios hitos fundamentales, uno de ellos nace durante el siglo XIX, donde la filosofía
idealista confronta los intereses científicos, por tanto ambas disciplinas
empiezan a desligarse y hacerse propias, no dependiendo de entre ellas, siendo
esta separación no momentánea, un movimiento nuevo va gestándose y lo que han
llamado la moderna filosofía de la ciencia.
No obstante, es el Círculo de
Viena quien fuese un organismo científico y filosófico, 1920-1936, quien se ocupó
de la lógica de la ciencia, considerando la filosofía como una disciplina
encargada entre lo que es y no es ciencia, y por supuesto el lenguaje común de
todas las ciencias. (López P. 1998, p.2)
En
lo que se refiere a
la ciencia
tradicional, gracias a los aportes de los pensadores de la época, han también
denominado la concepción tradicional de la ciencia, y que es necesario
reconocerlas no solo de la dimensión básica de la actividad científica,
sino de la dimensión tecnológica
propiamente dicha. (Martínez, F.2000, p.1-2)
Por su parte y en acuerdo con
(Bosques, J. 2013) comentó que la ciencia tradicional que se traduce en
conocimientos teóricos probados, expresada en libro de texto, leyes, teorías
entre otras. Todo esto, no podría avanzar y desarrollarse sin ser
aplicado el método científico.
De
las concepciones anteriormente expresadas sobre ciencia tradicional pueden
generalizarse o inferirse como reglas comunes las siguientes:
·
Conocimiento científico
·
Actividad teórica
·
Leyes, teorías, hipótesis
·
Conceptos teóricos
·
Relación de conceptos observacionales o empírico
·
Nivel de conocimiento
En la actualidad éste concepto hay ido evolucionando,
abriéndose el campo y la accesibilidad que quiénes, cómo cuándo y por qué se
puede hacer ciencia, a continuación algunas definiciones:
¿Qué es
Ciencia?
Autores
como… (Guerra, N. María B. y María, C. 2006 p.55) han definido ciencia como:
“el sistema de conocimiento que modifica nuestra visión del mundo real, es el
proceso de investigación que permite obtener nuevos conocimientos, es la fuerza
productiva que propicia la transformación del mundo. Es la actividad social y
aplicación del conocimiento.
Ellos además afirmas lo siguiente: “En principio la función de la
ciencia se vincula a la adquisición de conocimientos, al proceso de conocer,
cuyo ideal más tradicional es la verdad, en particular la teoría científica
verdadera. La objetividad y el rigor son atributos de ese conocimiento”
Por otra parte, Agazzi, citado
por (Nuñez J. sf ) “admite que en su
evolución la ciencia ha cambiado considerablemente, desde una ciencia basada en
la contemplación, para luego orientarse al descubrimiento y finalmente, lo cual
sería su rasgo contemporáneo, a la investigación.”
Resulta
entonces, que la ciencia no solo quede en un proceso sin estar vinculado a la
satisfacción y soluciones de los problemas sociales, cuyo fin es transformar
para y lograr una producción que modifica el estado en que se encuentra el arte.
Núñez J. además plantea que:
Se le puede analizar como sistema
de conocimientos que modifica nuestra visión del mundo real y enriquece nuestro
imaginario y nuestra cultura; se le puede comprender como proceso de
investigación que permite obtener nuevos conocimientos, los que a su vez
ofrecen posibilidades nuevas de manipulación de los fenómenos.
Abrazamos
la posición teórica de la ciencia como un enfoque social tal como afirma (Núñez, J. sf) “Al hablar de ciencia como actividad nos dirigimos al proceso
de su desarrollo, su dinámica e
integración dentro del sistema total de las actividades sociales” es decir que,
no sólo la ciencia debe comprender el
estudio del objeto, sino el estudio del sujeto, no como individuo aislado o
abstracto sino además como sujeto a la sociedad toda.
¿Qué es la Tecnología?
Para caracterizar la tecnología existe una gran variedad de
conceptos, además parte de una evolución y es necesario partir del término
técnica, que a continuación se describe para
su entendimiento:
Según (Núñez J. sf)
“define en primer lugar que la técnica está asociada habitualmente al hacer, al
conjunto de procedimientos operativos útiles desde el punto de vista práctico
para determinados fines”
Así mismo, dice que, la técnica “implica la realización de una
serie de operaciones concretas, habitualmente repetitivas, orientadas hacia una
transformación eficaz del medio y que dependen estrechamente de las condiciones
materiales de existencia...”
Sin
embargo, siguiendo con (Ídem) tecnología “Es el conjunto de pensamientos
prácticos y empíricos, habilidades, experiencias y organización requeridas para
producir, distribuir y utilizar bienes y servicios”
Se asumen
posiciones teóricas de autores… tales como Child, citado por (ídem)
El
conjunto de conocimientos e información propios de una actividad que pueden ser
utilizados en forma sistemática para el diseño, desarrollo, fabricación y
comercialización de productos, o la prestación de servicios, incluyendo la
aplicación adecuada de las técnicas asociadas a la gestión global.
Otros
referentes como la UNESCO según López, citado por (Bagnara, I. y Israel, P. 2000,
p.5) “la tecnología es conceptualizada como el proceso científico y creativo
que permite utilizar herramientas, recursos y sistemas para resolver problemas
y promover el control del entorno natural y artificial en un intento por
mejorar la condición humana”.
De acuerdo con la concepción teórica sobre ciencia y
tecnología, se refiere a que este binomio tiene estrecha relación entre el
común, resuelven problemas, se usa como herramienta, obtención de conocimiento,
aplicación del conocimiento, mejora la calidad de vida.
Considerando, que el estrecho vínculo entre ciencia y tecnología ha
influenciado en el desarrollo científico tecnológico conduciendo al hombre a
tener mayor comprensión de los fenómenos naturales, siendo la tecnología una
herramienta liberadora de tareas físicas
de mayor peso, incrementado la productividad, velocidad y crecimiento de los
conocimientos adquiridos por el ser humano, imponen retos en la búsqueda de
nuevos métodos.
Dentro
de lo que corresponde una adecuada preparación del deportista, el entrenamiento
deportivo como proceso científico complejo debe ser organizado de manera
biopedagógica, contemplando aspectos primordiales tales como las particularidades
de la modalidad deportiva, características de los atletas, conformación del
calendario competitivo y el medio ambiente donde se desarrolle.
Tal
como lo afirma (Barrios, J. 2007,
p.18) “que es necesario apoyarse en los
principios metodológicos del entrenamiento conexos a las ciencias aplicadas al deporte”
De
manera que, para saber cuáles son los metabolismos energéticos, desarrollar las
capacidades tanto condicionales como coordinativas, permitiendo las direcciones
condicionales y determinantes del
rendimiento, se requiere del pedagogo del deporte y un equipo
multidisciplinario que está en
condiciones de seleccionar una
estructura de la carga a emplear con sus componentes, es decir los contenidos
necesarios para organizar e integrándolo al sistema del entrenamiento.
El hombre se ha distinguido por
elaborar y usar mecanismos para su supervivencia y de los semejantes, una necesidad básica que
evoluciona a través del tiempo y que se transforma en herramienta que hacen más
eficiente su quehacer diario. Se ha
caracterizado al hombre más por el estudio de su técnica desde un punto de
vista antropológico en el uso de sus armas, poco ha sido en referente a su
inteligencia, cultura y tradición. (Nuñez J. sf)
Cuando
nos remitimos a la literatura, encontramos que se han definido múltiples
conceptos sobre ciencia y tecnología, para
fundamentar un poco el trabajo abordaremos desde una manera progresiva aspectos
sobre las concepciones, cuyos postulados
y autores se han venido posicionando, no
obstante, la intención del autor es que el lector pueda llegar a la comprensión
de la lectura desde las posturas más actuales en la vinculación con el
desarrollo deportivo.
La Preparación Deportiva
La
obtención del máximo rendimiento competitivo por parte de los especialistas,
entrenadores y atletas dediquen a la
búsqueda de métodos y medios,
concepciones, estaremos en presencia en torno a la preparación de los
deportistas. Es por ello que se enunciaran varios postulados.
En
primer lugar la preparación deportiva según (Morales A. sf p.8-9) “Es un proceso basado en la utilización de todo
un conjunto de factores (medios, métodos, condiciones, etc.) que permiten lograr el nivel necesario de disposición para
el rendimiento deportivo…”
Según (Ídem) precisa que “En el campo del deporte
hablamos de entrenamiento deportivo, y
entendemos por ello, en general,
la preparación de los deportistas para lograr elevados y
máximos rendimientos”
El mismo autor plantea que “…la preparación del
deportista el cual se caracteriza por el
nivel de capacidad de trabajo psicofísico y el perfeccionamiento de los hábitos y habilidades necesarias”
Para Platonov,
V. citado por (ídem) “… la preparación de los deportistas, el cual representa al
proceso pedagógico basado en la utilización de los
ejercicios físicos con el
objetivo de perfeccionar
las cualidades, capacidades, y partes de
la preparación que garantizan en el deportista el logro de altos rendimientos en una disciplina concreta”
Uno de los autores más relevante dentro del campo del
entrenamiento deportivo como Matvieiev
citado por (Forteza, A. 1999, p.10) plantea que: “Preparación del deportista es
el aprovechamiento de todo conjunto de medios que aseguran el logro y elevación
de la pre disposición para alcanzar resultados deportivos”
De
acuerdo con estas concepciones teórica sobre el tema de preparación del deportista, refleja el conjunto de
capacidades y cualidades del deportista para
la manifestación de sus posibilidades y registro de un
alto resultado deportivo, incluye, además del entrenamiento, los conocimientos
teóricos, la predisposición psíquica
y los componentes de la maestría deportiva.
Lo
expresado anteriormente, sin lugar a dudas conllevaría al aumento de la calidad
y la eficiencia de los resultados deportivos de los deportistas desde la base hasta el perfeccionamiento reflejado en las competencias.
Finalmente es propicio mencionar
que este trabajo tiene como objetivo proporcionar a la comunidad científica
conocimientos básicos que le permitan entender la importancia que tienen la
ciencia, la técnica y la tecnología en el mundo actual, así mismo, hacer comprender al lector desde
una perspectiva crítica cómo las nuevas tecnologías han transformado la vida
cotidiana a todos los niveles valorando desde el punto de vista ética y político las implicaciones sociales,
políticas y económicas que han representado las nuevas tecnologías.
II. DESARROLLO
¿Cómo contribuye
la ciencia, tecnología y sociedad al desarrollo del deporte?
Hablar del desarrollo científico
tecnológico parte de las tres dimensiones o enfoques, el conocimiento del
Universo, la industria armamentística y la salud.
Tal cual como lo plantea (Tuñón
A. 1996, p.3)
El conocimiento
del Universo nos pone ante un desarrollo ligado a la capacidad de observación y
a los intereses de las primeras civilizaciones agrícolas, intentar dar cuenta
del ciclo anual de la vegetación mediante la relación entre las estaciones
climáticas y la posición del Sol en el Zodiaco... Así mismo plantea que… La
técnica de la industria armamentística…ligada igualmente a los comienzos mismos
del género humano... El armamento tiene como objetivo destruir la salud, matar
organismos y ha sido el argumento más contundente de las relaciones de poder.
“El tema de la salud, en cambio, nos sitúa
ante un problema técnico ligado al individuo
desde los orígenes mismos de su existencia: la enfermedad. Todas las
culturas conocidas han desarrollado procedimientos para enfrentar las
enfermedades...” (Ídem)
Tales afirmaciones, podemos posicionarnos
desde la dimensión salud, ya por su
relación con el individuo no sólo sobre un proceso para enfrentar
enfermedades, sino está la de mejorar
sus capacidades en la esfera deportiva, el desarrollo de altos logros competitivos
en el país además de garantizar la calidad de vida del deportista.
Indudablemente esto incidirá en el desarrollo socio económico de un país.
Como puede apreciarse “El conocimiento científico y tecnológico es una de las
principales riquezas de las sociedades contemporáneas y un elemento
indispensable para impulsar el desarrollo económico y social…” así lo afirma la
(Organización
de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura 2012, p.5)
Considerando, que uno de los
factores más influyentes de una sociedad contemporánea es el desarrollo científico tecnológico, el
mayor grado de interdependencia entre las diferentes regiones a nivel mundial,
el desarrollo económico. No habría un avance
en la producción de grupos humanos y de bienes que haya hecho posible la
ciencia y tecnología.
Para
Martín M. (2001)
manifiesta lo siguiente:
El ser humano, que dispone de la
técnica y la utiliza, puede considerarse también como un producto de la
técnica. Los antropólogos han discutido mucho sobre los determinantes del
proceso de hominización, es decir, sobre el tipo de factores que provocaron que
hace varios millones de años algunos primates abandonaran la vida en los
árboles iniciando unos cambios de los que somos fruto los seres humanos
actuales.
Tomando
en cuenta que, las CTS definida hoy un campo de trabajo bien consolidado
institucionalmente en universidades, administraciones públicas y centros
educativos de numerosos países industrializados y se origina hace tres décadas a partir de
nuevas corrientes de investigación empírica en filosofía y sociología, contribuye
un incremento en la sensibilidad social
e institucional sobre la necesidad de una regulación pública del cambio
científico-tecnológico, (López, J. 1998,
p.1)
Atendiendo el criterio anterior, estamos en presencia de
una carrera que contribuye al desarrollo de disciplinas y áreas de interés para
cada una de las instituciones u organizaciones. En la actualidad el propio estado ha asumido la
necesidad que los programas de investigación científica y el desarrollo
tecnológico de interés nacional.
Los
programas para la investigación y desarrollo (I+D) que promueve con interés los
estados, son uno de los programas más recientes, conduce a desarrollos tecnológicos, aunque
siendo este que data desde la segunda guerra mundial. Uno de los proyectos
icono es el Proyecto Manhattan, construcción de los norteamericanos para la
primera bomba atómica, considerada una investigación orientada con fines
prácticos, siendo su aplicación el resultado nefasto para muchas personas.
Durante mucho tiempo, las industrias bélicas fue considera
prioritarias en las inversiones públicas
en cuanto a la ciencia y tecnología, la guerra fría estuvo como uno de los principales intereses la
promoción en los grandes países en las investigaciones y desarrollos científicos
tecnológicos.
Esta
tendencia generalizada para (Martín M. 2001)
dice que:
Son
las tecnologías bélicas uno de los casos más claros de lo que se denomina atrincheramiento
tecnológico, es decir, del modo en que una tecnología, por el mero hecho de
existir acaba haciéndose imprescindible al crear por ella misma las condiciones
que la mantienen como necesaria: cuanto más me armo frente al enemigo más se
armará él y, por tanto, más me tengo que armar yo.
Para
fortalecer la innovación tecnológica de cada país, la organización de planes nacionales para la I+D, ha tenido gran
relevancia en la promoción desde los departamentos gubernamentales de la ciencia y tecnología, uno de los
ejemplos están en los automóviles, teléfonos móviles, ordenadores entre otros.
Considerando
lo anterior, podrían aparecer formas inéditas de desigualdad social a gran
escala, ya que las nuevas tecnologías podrían permitir el acceso a la
información y por tanto, una mejor
calidad de vida, estando limitadas por la globalización económica, mermando el
control por el estado y condicionado a
países de menos desarrollo.
No
obstante, los elementos que anteriormente se describen, deben tomarse en cuenta
al abordar los procesos para el desarrollo tecnológico complejos, es la
sociedad y naturaleza, siendo la sociedad
potencial usuario de la producción tecnológica, quedando para la
naturaleza el papel de recurso o territorio
en que se da la transformación tecnológica para la satisfacción de las
necesidades o demandas de las sociedades, siendo ella la más explotada sin
tomar en cuenta el buen uso de los recursos y perdurabilidad del mismo.
Los problemas originados por la tecnología son la
consecuencia de la incapacidad de predecir o valorar sus posibles consecuencias
negativas, o aún, debido a su utilización indiscriminada. Uno del efecto nocivo
del desarrollo tecnológico lo constituye el sedentarismo, flagelo que se ha ido
incrementando en las personas debido a la practicidad de las cosas, mermando su
movilidad trayendo como consecuencias la obesidad y sus derivados, perdida de
habilidades motrices entre otras.
En la sociedad contemporánea el desarrollo
científico y tecnológico es uno de los factores más influyentes sobre el avance
de las fuerzas productivas que la ciencia y tecnología han hecho posible. Es
por ello que el debate sobre la globalización se enmarca en el escenario
social-científico y tecnológico. Según Alfonso y Rodríguez citado por (Bagnara
I. y Irael P. 2000, p.2) expresa que “el concepto de globalización está sujeto
a un gran debate político, ideológico, científico y social”.
La
práctica del deporte debe garantizar la
ascensión social de muchas personas, ya que son muy practicados en todo el
mundo, por ello, la ciencia y la tecnología aplicada no escapa a que estén al
servicio de ellas, tanto para garantizar la salud y la búsqueda de superación y
el rendimiento.
Según (Martín M. 2001) “los
deportistas hacen algo que no es natural, las actividades de las distintas
especialidades deportivas, pero para ello tienen, o han desarrollado, ciertas
habilidades naturales en las que superan a la mayoría”
El
autor se une a los criterios emitidos por (Barrios, j 2007, p.17) que plantea “ el entrenamiento es
un proceso biopedagógico, al cual concierne la preparación para el rendimiento
y el desarrollo de la personalidad de los atletas, garantizando que al culminar
la etapa de los elevados logros deportivos puedan incorporarse dignamente a la
sociedad…”
¿Cómo está relacionado el
desarrollo científico tecnológico con el deporte?
El desarrollo científico tecnológico no es posible
sin los avances y estudios de la ciencia y la tecnología, está tanto en los
segmento de la sociedad moderna como en las esferas de los deportes, el alcance
tecnológico de aquellos que
disponen de recursos y los que no disponen.
Considerando
que, una de la más relevante actividad humana ha sido el deporte y sus manifestaciones, siendo éste demostrado en el evento donde
congrega a más de 200 países como lo es, los Juegos Olímpicos. En
este evento donde se evidencias altos logros deportivos, ya que existen cantidad de aparatos
electrónicos utilizados para planear y evaluar las diferentes modalidades
deportivas, aquellas utilizadas externamente como las adaptadas al organismo,
ha sido un salto en la concepción de las ciencias aplicadas, uno de los
ejemplos sorprendente en la disciplina de ciclismo, donde la investigación y los materiales especiales se combinan para
crear bicicletas cada vez más ligeras y
más rápidas.
El autor
se une a los criterios emitidos por Vega, González y Pérez citado por (Bagnara, I. 2011, p.1)
Si
definimos tecnología en el deporte, en su sentido más amplio, podríamos afirmar
que el deporte no es otra cosa que Ciencia Aplicada. El deporte no ha sido una
excepción y en él también se manifiesta la revolución científico - técnica, la
transferencia de sus logros y las limitaciones de ese acto de transferir en la
dinámica de las relaciones entre los países desarrollados y los
subdesarrollados.
Otras de las ventajas de la ciencia y tecnología que
contribuye al desarrollo del deporte es
poder monitorear, la intensidad del entrenamiento, el estado funcional de los
deportistas y la capacidad de adaptación del organismo.
Su principal objetivo en la utilización de la
tecnología en el deporte es minimizar la cantidad de errores, lesiones en las
preparaciones desde edades temprana hasta llegar la adultez, con fines
saludables, recreativos como para el alto rendimiento.
En
relación con el desarrollo científico
tecnológico relacionado con el deporte, consultamos varios autores, entre ellos
al cual nos adscribimos al de (Bosques J 2006, p.58) nos adscribimos al de… que
plantea que “la aplicación de varias ciencias al sistema de preparación del
deportista ha posibilitado elevar el rendimiento atlético y optimizar sus posibilidades en el logro de nuevas metas
y récords...”
Para
(Subiela J. sf. p.9)
…al
menos el deporte competitivo de alto nivel, representa unas exigencias
científicas y tecnológicas que solo pueden ser satisfecha con el aporte de un
grupo numeroso de profesionales de diferentes
áreas y especialidades….brindar el mayor apoyo posible al atleta de alto
rendimiento, para que pueda manifestar en la práctica todas sus capacidades,
sin menoscabo de su salud y su calidad de vida, en un ambiente de máxima
seguridad.
Resulta
entonces, contradictorio si solo se haría ciencia en el alto rendimiento, estaríamos
limitando su aplicación hacia un sector específico, creemos que debe ser
configurable en todos los niveles fundamentalmente desde la etapa de
iniciación, independiente de ello se tendrá en cuenta y de manera prioritaria
el estado de salud para garantizar una mayor longevidad en su carrera
deportiva.
En
esta descripción puede afirmarse que la preparación deportiva, no es más que una
hipótesis de trabajo que alterando biopedagógicamante la homeostasis particular de cada deportista, ha de ser
comprobada con test pedagógicos y medicobiológicos, la efectividad del
entrenamiento y el resultado competitivo. (Ver figura 1)
Figura1:
Integración de los elementos principales en la preparación del deportista.
|
Principios Metodológicos
Ciencias aplicadas del deporte
|
|
Métodos de entrenamiento
|
Fuente: Barrios J. (2007)
Para efectos
en la comprensión de algunos elementos descritos en la figura 2, abordaremos
brevemente a manera de ejemplo, con la intención de que cada uno de ellos
obedece a un estudio científico correspondiente y que deben tener una interrelación
multidisciplinar para lograr un desarrollo y resultado deportivo.
La modalidad deportiva
Corresponde
al tipo y clasificación del deporte, sobre la base de ello, es diferenciado
según su caracterización. (Ramírez, J. 2006 p.41-45)
enfoca las clasificaciones, estructura y contenido según el tipo de deporte.
1.-Socio-cutural
2.- Histórico
3.-Económico
4.-Cimatológico
5.- Geopolítico
6.- Apreciativo
7.-Fisiológico
8.-Estructural
Según Ponomarev citado por (Ídem) lo clasifica en 6 grupos. Ellos son:
·
1er grupo tipos de deportes
atléticos
·
2do grupo orientado a la
conducción o manejo de medios de desplazamientos.
·
3er grupo que utiliza armas.
·
4to grupo de comparación de
resultados y actividades conductoras.
·
5to grupo basados en
desplazamientos por diferentes terrenos.
·
6to grupo cuya principal
actividad es el desplazamiento.
Otras clasificaciones
El autor se posiciona en esta clasificación diseñada por (Ramírez 2006, p.42) con el fin
de ubicar, desde el punto de vista metodológico, los tipos de deportes que existen actualmente, determinando
la estructura de los ejercicios y la fisiología de los mismos, en esta
estructura lo organiza de manera lógica y racional para los efectos de
desarrollo y perfeccionamiento e investigación. (Ver figura 2)
Figura 2: Clasificación de
los tipos diferentes Deporte
Fuente:
Ramírez, J 1992
Algunas
de las ciencias que estudian el deporte
En el deporte fundamentalmente en
los niveles de alta competición, están
más acentuados los estudios por parte de las ciencias especialmente las médicas, no obstante a ella, estas los
estudios entre las Ciencias pedagógicas,
Biomecánica, La informática, La sociología, Historia y Filosofía, Fisiología,
Psicología, Nutrición, Biomedicina. Sin embargo las investigaciones son
diversas, a continuación detallaremos algunas
líneas de investigación importantes
descritas por (Bosque J 2006, p.61-62).
·
Investigaciones
fisiológicas (velocidad, rapidez, fuerza, potencia, eficiencia
muscular, equilibrio, metabolismo aeróbico y anaeróbico, resistencia, fatiga)
entre otros aspectos.
·
Investigaciones de carácter biomédico, corresponde
al desarrollo morfológico, a través de la cineantropometría, morfología, los
mecanismos de acción del movimiento con la acción del deporte específico.
·
Investigaciones
en la psicología del deporte, los principales referentes
son la motivación, atención reacción, personalidad, conducta ante los
diferentes estímulos etc.
·
Investigaciones
en el área de la nutrición deportiva, se
refiere a l estudios de componentes energéticos, ingesta de alimentos apropiados
para adquisición de calorías específicas, restablecimiento de calorías y
componentes para su recuperación.
Cabe
destacar que existen muchísimas y
variadas investigaciones que esencialmente deben ser tratadas con mayor
especificidad y amplitud en otra ocasión. Dejando hasta aquí y por ahora, el abordaje del tema,
finalizaremos a continuación con algunas conclusiones en esta revisión.
III. CONCLUSIONES
Se ha evidenciado que la influencia que ha tenido el
desarrollo científico tecnológico en el deporte contribuye a la optimización
del rendimiento deportivo, elemento inconcebible en el deportista.
Las innovaciones y los nuevos conocimiento en
tecnológicas aplicada en el deporte, específicamente en el uso del material e
indumentaria deportiva, así como los implementos, es el resultado de la
aplicación de la ciencia.
El control biopsicosocial del entrenamiento,
contribuye a que los pedagogos del deporte, dispongan de informaciones para el
resultado y por supuesto el proceso de preparación.
Es indiscutible, que la solución de los procesos
metodológicos y el uso de sus medios, serán siempre más efectivos, ya que con
la aplicación de las ciencias y tecnología en la preparación deportiva, fundamentalmente
desde la etapa de iniciación hasta llegar al alto rendimiento, en ella es
esencial los sistema funcionales del organismo, esté a disposición para los
entrenadores, investigadores y el equipo multidisciplinario, es esencia para el
entrenamiento contemporáneo.
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